給食の残りは、だれが、いつ残しているのか
「給食の残りは、だれが、いつ残しているのか」は、EMENDIA が書き下ろした中学受験の作文・小論文の例題（資料型・小5向け・目安45分）です。表やグラフを読み取り、数字を根拠に説明・提案する練習になります。
対象 小5レベル3・標準（公立中高一貫の適性検査Ⅱ）資料型目安 45分
原稿用紙に書いた答案の写真を送ると、AI の添削がこう返ってきます。
返事は、別の問題の答案につけた見本です。この問題も、同じ形で添削します。1回払いで、自動では続きません。
場面
みどりさんの学校では、給食委員会が「残さず食べよう週間」を計画しています。委員会は、先週一週間の給食で残った量を調べ、四つの資料にまとめました。
言葉の意味
- 献立: その日の食事に出る料理の組み合わせ。
- 一人あたり: 全体の量を人数で割った、一人分の量。
資料
資料1 先週の献立と、全校で残った量（架空）
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 残った量 | 8 | 24 | 10 | 22 | 11 |
単位: kg
一週間の合計は75kg。
献立: 月＝カレーライス、火＝さばのみそ煮と野菜のあえもの、水＝みそラーメン、木＝魚のフライと野菜たっぷりスープ、金＝からあげとサラダ。※この資料は学習のために作った架空のデータです。
資料2 学年別に、一週間で残った量の合計（架空）
棒グラフの数値を表にしたものです（アプリで印刷すると図で出ます）。
| 1年 | 2年 | 3年 | 4年 | 5年 | 6年 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 残った量 | 15 | 14 | 10 | 11 | 9 | 16 |
単位: kg
※この資料は学習のために作った架空のデータです。
資料3 学年別の人数（架空）
| 1年 | 2年 | 3年 | 4年 | 5年 | 6年 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 人数 | 60 | 70 | 50 | 55 | 45 | 100 |
単位: 人
※この資料は学習のために作った架空のデータです。
資料4 資料を見た委員会の話し合い
- みどり資料2を見ると、6年生がいちばん残しているね。まず6年生に呼びかけよう。
- ゆうきちょっと待って。6年生は人数がいちばん多いよ。一人あたりで比べないと、本当のことはわからないと思う。
- 先生いい気づきですね。それから、資料1で、残った量が多い曜日の献立にも目を向けてごらん。
- みどり多いのは火曜と木曜。どちらも魚がおかずの日だ。魚がきらいな人が多いのかな。
- ゆうきそれだけかな。木曜は野菜たっぷりスープもあるし、火曜は野菜のあえものもある。魚だけのせいとは言い切れないね。
- 先生『どの学年が』『何の日に』残しているかを数字で確かめてから、何をするか決めましょう。
問題
問1（60字）
資料2と資料3をもとに、6年生と1年生の「一人あたりの残った量」をそれぞれ計算し、多いのはどちらかを答えなさい。単位はグラムにそろえ、計算の式も書いて、六十字以内で答えなさい。
条件
- kg をグラムに直して計算する
- 計算の式を書く
- 六十字以内で書く
採点で見るところ: 数値の正確さ、計算の根拠、結論と表記
問2（40字）
資料1で、残った量が多い順に二つの曜日を挙げ、その二日の献立に共通していることを、四十字以内で書きなさい。
条件
- 曜日を二つ書く
- 四十字以内で書く
採点で見るところ: 曜日と数値、共通点、表記
問3（80字）
資料4で、みどりさんは「まず6年生に呼びかけよう」と言いました。この考えが資料から見て正しいとは言えない理由を、資料2と資料3の数値を使って、八十字以内で説明しなさい。
条件
- 資料2と資料3の数値を使う
- 八十字以内で書く
採点で見るところ: 二つの資料の対応、理由の筋道、表現・字数
問4（160字）
給食委員会として、残る量を減らすためにできることを一つ提案しなさい。資料の数値を根拠にして、なぜその方法が効くと考えるかを書き、その方法の困る点にも一言ふれること。百六十字以内で書きなさい。
条件
- 提案は一つ
- 資料の数値を一つ以上、根拠に使う
- 提案の困る点に一言ふれる
- 百六十字以内で書く
採点で見るところ: 課題への対応、資料活用、具体性と実行できるか、表現・表記
考え方のヒント
①資料は必ず「単位」と「何の数か」を確かめる（資料2は合計、資料3は人数。合計だけで比べると人数の多い学年が損をする）。②合計を人数で割って一人あたりにする。単位をグラムにそろえる。③曜日の表は数値の大きい順に見て、献立の共通点を二つ以上さがす（魚だけと決めつけない）。④会話の中の「もっともらしい意見」を、数値で確かめる。⑤提案は、「いつ・だれが」残しているかの数値から出発し、困る点と手当てまで書く。
模範解答の例（問4）
答えは一つではありません。字数・条件の守り方と、組み立ての参考にしてください。
この問題を原稿用紙に書いて、写真を送ると数分で添削が返ります。
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この問題は EMENDIA が書き下ろしたものです。資料の数値は学習のために作った架空のものです（資料に明記しています）。会員向けに出してから1週間たった問題の一部を、無料で公開しています（公開日 2026年9月18日）。